明尼蘇達大學校園貝爾自然歷史博物館
明尼蘇達州客(ke)戶
大學(xue)?
明尼蘇達大學(xue)校園貝爾自然歷史博物館于(yu)2018年7月重新開放，是繼續學(xue)習的靈(ling)感空間。作(zuo)為(wei)未來(lai)的(de)(de)自然歷史博物館，貝(bei)爾博物館將明尼蘇達大(da)學豐(feng)富的(de)(de)收藏品帶入了一個全新的(de)(de)視角，其(qi)中包(bao)括突破性(xing)的(de)(de)新展(zhan)品，學習實(shi)驗(yan)室以及展(zhan)示自然世界(jie)不(bu)斷變化的(de)(de)動態的(de)(de)學習景(jing)觀。新的(de)92,000平(ping)方(fang)英尺(chi)的(de)設施鼓勵(li)游客以(yi)多種(zhong)形式發(fa)(fa)現，記錄(lu)和(he)理解生活，激發(fa)(fa)好奇心，喜悅(yue)和(he)告知自然世界(jie)的(de)管理。發現始于(yu)“我(wo)們(men)(men)如何知(zhi)道”的科學過程。游客(ke)們(men)(men)被激發了想知(zhi)道我(wo)們(men)(men)在宇宙中(zhong)的位置，并(bing)探索如何維(wei)持我(wo)們(men)(men)?星球上所有生命的(de)挑戰。?
攝影：2018年版權所(suo)有，Duncan R. Millar
訪客通過此入口門戶進(jin)入體驗。這是一個黑暗的(de)(de)，壓縮(suo)的(de)(de)入口，帶有(you)戲劇性的(de)(de)開始體驗 - 開啟(qi)宇宙畫廊(lang)的(de)(de)生活。在這里，游客將了解(jie)明尼(ni)蘇達(da)州(zhou)的(de)故事，從地球的(de)起(qi)源開始。什(shen)么條(tiao)件允許生(sheng)命繁榮，這些(xie)條(tiao)件如何(he)影響明尼蘇達州的氣候和生(sheng)物群落(luo)。這個低光照(zhao)的空(kong)間為游客準備了進入隧道(dao)另一(yi)端(duan)深空(kong)戲劇環境的旅程。
我們希望展覽能夠促進包容性和個人參與感，激發人們對自然世界的好奇心，喜悅和知情管理。?
Sujit Tolat |?新加(jia)坡G＆A的原則和(he)執行董事
攝(she)影：2018年版權所(suo)有，Duncan R. Millar
重新設想的(de)展品(pin)將(jiang)游客(ke)帶入從(cong)宇宙創造到(dao)明尼蘇達州獨特棲(qi)息地(di)的(de)旅(lv)程。展(zhan)覽設(she)計強(qiang)調與(yu)參觀者的(de)相關(guan)性和(he)參與(yu)的(de)目標，旨在證明(ming)宇(yu)宙(zhou)(zhou)的(de)故事(shi)真的(de)是(shi)“你(ni)”的(de)故事(shi)。貝爾博物館(guan)新(xin)的(de)最(zui)先進(jin)的(de)天文館(guan)帶(dai)你(ni)去從遠處(chu)的(de)宇(yu)宙(zhou)(zhou)到人(ren)類大腦深處(chu)的(de)驚人(ren)旅程。利用最(zui)新技術(shu)構建“無縫”圓(yuan)頂，這個天文館(guan)是美國第一個這樣的天文館(guan)。?
攝影：2018年版(ban)權所有，Duncan R. Millar
“生(sheng)命的誕(dan)生(sheng)”電影(ying)使(shi)用高分辨率(lv)3D動畫和特效，提供35億年(nian)前地球生(sheng)命開(kai)始(shi)的強大故事。這是(shi)對(dui)下一個展示生命(ming)爆(bao)炸和多樣性的畫廊的戲劇(ju)性預示。在這里，人們(men)了解(jie)生命之樹和地球上(shang)生命的基石，DNA的進(jin)化和物種的定義。通過(guo)這段時間旅行的里程碑，通過(guo)明尼(ni)蘇達州(zhou)的自然歷史及(ji)其與全(quan)球生(sheng)命之樹的聯系，來慶(qing)祝生(sheng)活的多(duo)樣性。回顧之前的(de)畫(hua)廊(lang)，您(nin)開始了(le)解為您(nin)所看到的(de)各種(zhong)各樣的(de)生(sheng)活所必須(xu)發生(sheng)的(de)一系(xi)列事件。
從生命之樹到生命之網的過渡通過對明尼蘇(su)達州(zhou)最后(hou)一次冰(bing)河時(shi)代之后(hou)發生的動態(tai)變化的探索(suo)而展開。考慮到該地區(qu)僅在16000年前被一塊貧瘠的(de)冰蓋(gai)覆蓋(gai)，明(ming)尼蘇(su)達州(zhou)生活和生活聯系的(de)多樣性令人印象深(shen)刻。本部分以毛茸茸的猛(meng)犸象漫游冰川邊緣為開(kai)端。這(zhe)就像走進一(yi)個真人大小的(de)立體(ti)模型(xing)。
攝影：2018年版權所有，Duncan R. Millar
參觀(guan)者可以在明尼蘇達(da)州的3個生物群落 - 北伍茲，大(da)草(cao)原(yuan)和沙灣以及大(da)森林和大(da)河流中探索(suo)人與自(zi)然和環(huan)境之間驚人的相互(hu)聯系(xi)。在冰川退縮之(zhi)后，明尼蘇達州目前的(de)生物群落如何發展(zhan)的(de)故事(shi)。氣(qi)候是塑造這些動(dong)態(tai)系(xi)統的(de)驅動(dong)力。物種相互作用，食物網，生(sheng)命周(zhou)期(qi)，演替變(bian)化和(he)養分(fen)循環等(deng)生(sheng)態概念說明了隱藏的連接(jie)如何維持明尼蘇達州的生(sheng)物多樣性。博物(wu)館收藏的經典Jaques立體模型(xing)是(shi)本節(jie)故事設計的核心(xin)
觸摸和查(cha)看探索室：在過去，博物館不允許訪(fang)客觸摸文物和標本。最初(chu)的貝爾博(bo)物館是世界(jie)上第一(yi)個建立了(le)一(yi)個觸摸和看(kan)見實驗室，于(yu)1968年開業。這個經過重新設計的Touch＆See Lab延續了(le)原創50周年的傳統。通(tong)過(guo)在這個房間(jian)發現超過(guo)4,000件文物(wu)和標本（包括活體標本），游客可以通(tong)過(guo)所有感官參與。好奇心，奇跡和質疑(yi)是科學，藝術(shu)和人類(lei)驅動的核心，可以理(li)解我們周圍的世界。在這個房(fang)間里(li)，年輕的(de)游客(ke)通過觀察，比(bi)較和對比(bi)以及感官參與的(de)結合來學習(xi)。博物館(guan)教育(yu)工作者和大學學生口譯員(yuan)分(fen)享(xiang)他們對科學的熱情和熱愛，為探索提供(gong)了(le)便(bian)利。
標牌計(ji)劃呼應博物館建(jian)筑的美(mei)學和(he)視覺語言，同時尊重并傳(chuan)遞博物館的使命，點燃好奇心和(he)奇跡，探(tan)索我們與自然和(he)宇宙的聯系，為(wei)我們不斷(duan)發展的世界創造更美(mei)好的未來。
Gallagher＆Associates負責(ze)確保所使(shi)用的(de)(de)每(mei)種材料(liao)都是可持續(xu)的(de)(de)，并且意識(shi)到博物館的(de)(de)使(shi)命。塔架由回收的TMT（熱修改木材）構成(cheng)，從建筑物立面留下。尋(xun)路和供體標牌采(cai)用Richlite制造(zao)，Richlite是一(yi)種高度可持續的材料，由樹脂注入的再生(sheng)紙制成。
附加?
信息
承(cheng)包商
Design＆Production，Inc。?
制造
(本文由名思展示整理發布,名思設計公司為客戶提供各種專業 展廳設計 系統解決方(fang)案詳(xiang)情(qing))
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