約克圣約翰大學創意中心：Tate + Co

由 Tate + Co Architects 設計的約克(ke)圣約翰(han)大學（York St John University）創意中心是一(yi)座低能(neng)耗建筑，它將為這所大學的(de)(de)音樂及計算機(ji)科學研(yan)究打造一個永久的(de)(de)新家，并在其中構(gou)筑專(zhuan)用于表(biao)演、創意寫作和媒體制(zhi)作等的(de)(de)空間。

約(yue)克圣約(yue)翰(han)大學(xue)創意中心(xin)的設(she)計(ji)由(you)三個主要(yao)概(gai)念生成。第一個主要(yao)概(gai)念為“可持續(xu)設計”：無論是運營或隱含碳，創意中(zhong)心都是一(yi)棟(dong)真正的可持續建筑，并有(you)著堅固(gu)的木(mu)結構(gou)框架(jia)及簡(jian)單的微氣候(hou)環境(jing)控制系統。第二(er)個主要概念為“樞紐空間建造”：主中庭(ting)空間為建筑中所有(you)元素的鏈(lian)接紐(niu)帶，并蘊含著高(gao)等教育學府中為跨學科合作(zuo)所打(da)造的“第三空間”的愿景。第三個概念則為“肌(ji)理(li)融(rong)合”：創意(yi)中心充分(fen)利用了其靠(kao)近約克大教堂的(de)地理位置優勢，并讓大學可(ke)(ke)以(yi)融(rong)入周(zhou)邊城市的(de)歷史遺產肌(ji)理中。人(ren)們可(ke)(ke)以(yi)在(zai)(zai)整個中庭、演(yan)奏大廳、以(yi)及至關重(zhong)要的(de)聽音室(shi)中，享受在(zai)(zai)精心設計的(de)建筑框架(jia)中的(de)大教堂景色(se)，由(you)此將令人(ren)驚嘆(tan)的(de)歷史遺址風景如畫的(de)景色(se)帶入建筑之內。

建筑師在約克圣約翰大(da)學創意(yi)中心的設(she)計中采用了“肌理優先”的設計方式(shi)，并采用了(le)如膠合木及交錯層壓木材(cai)等大(da)量低(di)碳建材(cai)，由此在(zai)使用大(da)量木材(cai)的同時(shi)，創造不同肌理、質感的內部空間。同時(shi)，項目還采用了(le)被動(dong)式(shi)設計原則(ze)，從而在(zai)可(ke)持(chi)續設計上取得了(le) BREEAM 出色（Excellent）級別的評(ping)級。此外(wai)，建筑師與環境設計顧問 Atelier Ten 合作，他(ta)們(men)在(zai)項目中采用了三層玻璃、打(da)造氣(qi)密建(jian)筑、提供如可(ke)開啟窗戶等簡易的(de)操(cao)作系統(tong)、并在(zai)教室運用由機械和自(zi)然通(tong)風共同組成的(de)混合通(tong)風系統(tong)，由此讓創意中心可(ke)以取得(de)生態建(jian)筑的(de)認(ren)證。

約(yue)(yue)克(ke)圣(sheng)約(yue)(yue)翰(han)大學(xue)創意中心的學(xue)生社區(qu)中心及協同工作環境則完美地實踐(jian)了三(san)個主要設計概念，這(zhe)一(yi)區(qu)域(yu)包含(han)了 2000 平方米的靈活教學空間(jian)，并可以(yi)根(gen)據學生的需(xu)求及(ji)約克圣約翰大(da)學動態教學的未來發展以(yi)進行自(zi)由的調整(zheng)。此外，這(zhe)一區域沒(mei)有柱子，并有著大(da)量的寬敞(chang)開(kai)放(fang)空間(jian)，這(zhe)些開(kai)放(fang)空間(jian)可以(yi)被進一步改(gai)造為(wei)一個個蜂(feng)窩(wo)式(shi)分區，由此讓人們可以(yi)根(gen)據自(zi)己(ji)的需(xu)求自(zi)由地(di)探索其空間(jian)“潛(qian)力(li)”。創意中心的核心是(shi)一個可以(yi)容納 200 個座位的(de)禮(li)堂，這(zhe)一空間可以舉辦學(xue)生(sheng)的(de)現場表(biao)演、社區活動(dong)及高規(gui)格會議。同(tong)時，禮(li)堂外部由(you)預制(zhi)木材包(bao)裹(guo)，由(you)此呼應了校園旁(pang)約克座堂高聳(song)狹窄的(de)壁龕造型。

創(chuang)意中心的中庭(ting)則為整個校園(yuan)乃至(zhi)周邊社區的“心臟”：這一(yi)區域有著 550 平方(fang)米的小組學(xue)(xue)(xue)習及(ji)(ji)休憩(qi)空間(jian)，同時它還(huan)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)區與(yu)禮(li)堂連接，以此(ci)促進著(zhu)創新(xin)學(xue)(xue)(xue)科間(jian)的交(jiao)叉融合。此(ci)外(wai)，玻璃與(yu)膠合木(mu)材打造的屋頂(ding)讓(rang)自然光可以進入建(jian)筑物內(nei)。并且，中(zhong)庭既是(shi)展示空間(jian)，也是(shi)自由教(jiao)學(xue)(xue)(xue)空間(jian)及(ji)(ji)劇院門(men)廳，其(qi)中(zhong)央有著(zhu)一個獨具特色(se)的新(xin)筑樓(lou)梯，由此(ci)在(zai)聯通各(ge)個樓(lou)層(ceng)的同時，樓(lou)梯也可以為(wei)非正式(shi)講座(zuo)及(ji)(ji)表演提供座(zuo)位。

創(chuang)意(yi)中(zhong)心(xin)通過材(cai)料(liao)的(de)運用以及對與周邊景觀(guan)關系的(de)細致考量(liang)與自然環(huan)境(jing)相連(lian)接(jie)。建(jian)筑(zhu)整(zheng)體主要(yao)使(shi)用木(mu)材(cai)建(jian)造(zao)，從(cong)而營造(zao)了溫暖且(qie)歡(huan)迎的(de)友好氛圍。同時，立面上的(de)大窗(chuang)戶也(ye)讓光線和空(kong)氣可(ke)以流入(ru)其中(zhong)的(de)不同空(kong)間。全新的(de)創(chuang)意(yi)中(zhong)心(xin)與其臨近的(de)設(she)計中(zhong)心(xin)之間則由一系列相同的(de)小(xiao)徑(jing)連(lian)接(jie)，這些小(xiao)徑(jing)也(ye)通往(wang)校園內(nei)一條易于(yu)導(dao)向的(de)步行街。此(ci)外，建(jian)筑(zhu)師和景觀(guan)設(she)計師為市長的(de)“人行校園(yuan)”打造了以(yi)景觀為主(zhu)導的規劃，并讓其作為創意中(zhong)心(xin)設計過程的一部分，以(yi)此確保校(xiao)園可以(yi)真正地改善學生的步行體(ti)驗。

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